小学成绩好,初中成绩差?问题出在哪里?

有一位家长向老师反应过这样的经历:

他的孩子在小学时成绩都还不错,几乎考试没有下过90分的,可是到了初中学习却吃力了起来,成绩也到了班上的中等甚至偏下。孩子的心态变化特别大,承受不住这种前后落差的变化,进而情绪特别低落。

为什么会发生这种事情呢?

实际上,这是由于小学阶段知识较浅,孩子理解起来容易,凭借天生的聪明,便可以很好的掌握课本内容,轻易取得一个好的成绩。这种成绩是存在水分的,而上中学后,知识的结构体系逐渐加深,孩子们仅仅凭借着“聪明”去获得好的成绩而非努力和方法,已经成为了一件很奢侈的事情。因此,许多之前学习不错的孩子,这时候会变的不是那么优秀,相反,一些小学时可能没怎么表现的孩子,突然间成为了优秀代名词。

概括性来说:在中学的学习中,往往学习习惯逐渐成为了成绩的主导因素,仅仅靠聪明的孩子学习问题就会慢慢显现出来,而这些问题都不会从小学成绩上反映出来。

换句话来说,就是孩子小学阶段在学习习惯方面有所不足,成绩是带有一定的水分的。今天财神彩票网就来说说什么样的学生是潜在的差生,什么样的孩子在中学的时候成绩会被落下,以及如何培养孩子相关的学习习惯。

 

阅读的习惯是学习的起点

小学成绩好,初中成绩差?问题出在哪里?

我知道存在一些家长,他们还抱着“学好数理化,走遍天下都不怕”的想法,觉得孩子不爱阅读也没什么。很遗憾,从老师长期的经验来看,养成阅读习惯十分以及非常重要

在向我反应孩子成绩进入中学后明显下滑的家长中,我都有问过孩子在小学阶段是否自觉进行课外阅读,到目前为止,没有得到过肯定的答案。反而是那些养成了阅读习惯的孩子中,有不少的后来居上者

文字是人类文化的符号,所有的知识都以文字的形式被传承下来。国外有大量的专家学者,在语言学、心理学的研究都表示,阅读有助于人的语言能力的开发,进而影响大脑的发育,使智力得到提高

再往浅了说,初中的数学、物理中,不乏大段文字描述的应用题,如果阅读能力没有得到充分的培养,在面对这些题时很容易出现审题不仔细的问题。毫不夸张的说,阅读习惯是学习中重要的一环,更是学习的起点

家长在这一点上需要注意的是,抓住孩子的口味,尽可能给孩子挑选一些合适的书籍,培养孩子的阅读兴趣。

 

自主学习胜于家长监督

小升初后,家长对孩子学习的态度会有所改变,自然对孩子的监督会变少或是不再面面俱到,有的孩子因此而成绩下滑。当然还有一部分家长,他们有足够的精力和时间,督促着孩子的学习,而效果却不尽人意,孩子在课上的效果还是比别人差一截,做作业时容易走神。

这些都是没有养成自主学习的习惯,学海无涯,家长不可能无时无刻地陪着孩子学习,这里猿老师奉劝各位,尽早着手培养孩子地自主学习习惯

在小学时就应该让孩子明确,学习是学生的天职,是成长中重要的一步,是不可逃避的责任,更是未来在社会立足的必须。在孩子明确和接受这些观点后,自主学习的习惯就会自然形成。

有自主学习习惯的孩子,在学习上更具有主动性,对学习任务能产生浓厚的兴趣,在遇到难题时更能迎难而上。这一习惯进而促成孩子自主自立的性格,对未来成年的生活都能有很大的帮助。

 

学会总结是学习的捷径

一个调查反映,小学阶段很多的孩子和家长仅仅关注到了课上的学习、课后的作业以及考试,总结这个环节是没有的,成绩好一点的孩子就连复习这个环节都是可以省略的。的确如此,小学的内容浅显易懂,在课程安排上来说,老师也是可以在课上带着孩子一遍遍地练习的,聪明的孩子学过一遍自然是不会忘。

总结的习惯在小学阶段是很难去培养的,但是总结的思想其实在老师的课程中是有体现的,比如说诗歌中绝句律诗的分类、数学中的九九乘法表和找规律。

家长要提醒孩子培养总结的能力,把复杂的知识凝练提取,抓取重点,提高做题的速度以及正确率,进而从容面对繁重课业,才有可能取得好的成绩。

 

沟通的习惯是学习的保障

和那些上中学后学习好的孩子沟通,很明显的一个发现时,大多数的人,都会和同样优秀的同学保持沟通,而不是一个人闭门造车。而那些成绩差强人意的孩子,很少有沟通习惯。他们往往比较封闭,不太喜欢与人交流。这一点,在于家长和老师的沟通上,也呈现同样的情况。

实际上,有效的沟通可以让家长和老师了解孩子近期的学习状况,让老师及时给孩子解答问题,也能让孩子和同学们共同进步,形成一个好的学习氛围。而对于将来走上社会,人与人的沟通也是必不可少,所以沟通习惯也是家长需要注意培养的一个环节,并非可有可无

往往来说,自尊心比较强的孩子,在这一点上更难做到,他们很难去跟人坦白自己的不足与需求,在这一点上家长需要多费心思,通过主动与孩子合理的沟通,来促进孩子的沟通欲望,逐渐培养这一习惯

以上四点就是对于潜在的差生,老师给出的注意事项和应对措施,最后再给各位家长附上一份科学的小学阶段学习安排表,祝愿在共同的努力下,孩子都能取得满意的成绩。

时期及目的 家长工作重心
一年级

让孩子逐渐进入小学状态

① 督促孩子回家就做作业,并且要认真快速完成,不要拖沓。

② 告诉孩子遇到让自己不舒服的体验要表达出来,敢于说不。

③ 让孩子多交新朋友。

二年级

培养阅读的习惯

① 每天和孩子交流,了解他在学校学习的内容和掌握情况。

② 认真对待孩子每日的读背内容。

③ 检查孩子每日的书面作业,发现孩子掌握得不好的地方及时辅导。

④ 为孩子挑选一些适龄读物以培养孩子的阅读兴趣。

三年级

着手英语的学习

① 每天监督孩子背单词,读课本或一些合适的阅读内容。

② 应在此阶段养成自主学习的习惯

四年级

准备步入高年级

① 学会能轻松地写作文。

② 给孩子选取一些合适的课外英语资料以提高兴趣,积累更多单词。

五年级

做学习的主人,主动学习

① 让孩子检查每日做题,整理错题。

② 学习重心往应试转移。

六年级

着手小升初

① 抓孩子的阅读理解能力,积累写作素材。

② 提升英语的阅读量及解题速度。

 

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