四年级的孩子,语文阅读理解很差怎么办?

四年级的孩子,语文阅读理解很差怎么办?

阅读理解和作文都是大工程,一口吃不成大胖子。鉴于本人喜欢钻研学习方法,除了期末会组织学生集中刷题以外,平常我采取的都是以下养成方法:

第一阶段:把握儿童解题心理,破除下笔障碍

阅读题,自一年级开始就是语文中的重要角色。几乎所有的小学生接触阅读题的时候,都是迷茫的。因为他们有个特点:希望得到他人认可。他知道,卷子是老师、家长、同学都要看的,万一写得太离谱会被骂、被嘲笑。更何况,答题过程中,标点、词汇、生字、等等会分散他的解题能力。语文素养固然重要,但对于一个“菜鸟”来说,敢于下笔才是起点。阅读理解题初级阶段,第一个法则是:鼓起勇气写,尽量多的写。写得不好随便写,没有人会因为“写得多”批评你。

第二阶段:把握解题方向,了解得分规则。

阅读理解中,问答题的分数,一般是围绕三、四个点来分配的。比如,一道题问:“小明为什么吃了三碗饭?”标准答案如果是:“第一碗因为饿,第二碗因为好吃,第三碗因为想吃”。我举这个例子虽然不严谨,但是道理如此。答题的人只要能答到三个关键点“饿,好吃,想吃”,不一定要和标准答案一模一样也能得到很高的分。那么,第二个法则是:学会抓要点,围绕关键点写清楚,通顺即可。很多时候,孩子很郁闷的是,明明答了很多字,最后却一分没得。对于肯下笔的孩子,要带领他多分析阅读题,了解得分规则。当他明白了“得分点”才是关键后,他的表现会出乎你的意料。

第三阶段:读书,写读书笔记

这个才是贯穿三个阶段的大招。阅读理解和作文,都主要靠这一个办法。一本作文书、一个笔记本、若干课外书是必要的投资。不管是作文书还是课外书,只要孩子喜欢的,都可以将它当作“文学作品”来看待(漫画除外)。既然定位为“文学作品”,分析它是必须的。

怎么分析?

每一周,给孩子布置一个任务:写一篇读书笔记,在精不在多。对四年级的孩子,读书笔记本上可以设计成这个样子:

每周,我都会让孩子们写一个读书笔记。无论他们最初喜不喜欢阅读,为了要完成作业,都会抽时间看书,阅读量大了,理解能力也会有所提高。我得出的结论是,读书笔记完成得越认真的孩子,阅读理解能力和作文能力提升越快。

另外要说的是,阅读题通常分为课内阅读、课外阅读。课内阅读可以检验孩子上课情况,如果孩子课内阅读失分多,说明他上课不够认真。如果只是课外阅读失分多,那就是读书与练习偏少,你可以让他读书写笔记,适当刷题。

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