谁说学习语文没有技巧?掌握这些孩子学得更有劲儿。

朋友的儿子轩轩已经上四年级了,语文学习还是没进入状态,课文不愿意背,字词默写也经常出问题。因为这个事,班主任已经找朋友谈了几次,朋友也和轩轩谈过几次,可这孩子还是没有多大改变。朋友发愁得直叹气:孩子语文不得法,怎么办?真拿这孩子没辙了。

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语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。如解数学题时,审题分析需要语文,证明诠释需要语文,答题归纳也需要语文。

既然语文那么重要,怎么才能让孩子爱上语文并学好语文呢?今天,财神彩票网给大家分享几点建议。

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在孩子学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对学科的兴趣,就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。

如果孩子讨厌语文,怎么办呢?我们可以用以下4个小妙招,让孩子重拾对语文的兴趣。

1.让孩子接纳他的语文老师。当孩子认同和欣赏一个老师,这个老师的课也会被格外优待。世界上没有无缘无故的爱,细心的父母总是会做师生之间的润滑油,比如,可以转告语文老师对他的小赞许。

2.家长爱,孩子才爱。要想孩子对语文有兴趣,家长不能做白丁。就算不喜读书写字,带孩子看看《诗词大会》总是可以的吧!家里书香四溢,孩子耳濡目染,岂有不喜之理?

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3.和孩子来一场比赛。同读一本书,同背一首古诗,同讲一个故事……既是陪伴又是学习,何乐而不为?

4.学会鼓励。家长赞美孩子,也有学问。语言不能太空洞,语气不可太夸张,宜实不宜空,宜小不宜大。最好针对具体事情具体表扬,比如读书很专注,观察很细心,写字很工整,思考很周全,等等。如果赞美“你很聪明你真棒”,就会让孩子误以为优秀都是先天赋予的,与后天努力无关。

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有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文能力。

如何阅读常常是一件令人头痛的事情。语文教师建议,不要从成人的视角出发为孩子们选择读物,主张给不同年龄的学生选择适合他们的图书。

借用卢梭的话说:”儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的,那简直是愚蠢的。”

小学生需要的是大量的故事书、历险记和童话。我们喜欢不等于孩子喜欢。很多我们觉得孩子应该读的世界名著,他们不一定会真的喜欢。没有兴趣,又怎么看得进去呢?

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一些家长常常抱怨自己的孩子不喜欢读书,可我至今还没有发现不喜欢读书的孩子,他们不喜欢读书,是因为不喜欢某些大人们给他的书。

我们要降低对孩子阅读起始的期望,不要让阅读带上任何附加条件。几年前,一位朋友向我讲述了一件令我感到不安的事情:他的外甥女,只要出去旅游,妈妈就会让她写游记,后来,孩子再也不喜欢旅游了。

这些家长太着急了。

其实不必强求他这么正式地写下读后感,可以跟他同读一本书、一本绘本、甚至一个故事,然后引导孩子跟自己一起思考这本书的某些情节,某些道理。

孩子们只要有了一定量的阅读,你不叫他写,他也忍不住。

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小学语文除了识字写字、阅读,那就是写作了。

那么怎么样才能写好作文呢?

  • 能说出来就能写出来

我口表我心,我手写我口,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。

  • 让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么写,不要给过多的约束和限制,也不要给太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。

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忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。

  • 模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。

刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹“结构”学的是招式,是初级功法。临摹“构思”和“角度”,学的是配方,是中级功法。临摹人家的“思维方式”,学的是精髓,是高级功法。

在模仿中要有创新,还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活,就可以了。

让孩子定期学会把自己的观察思考整理整理写下来,哪怕不成篇,只是零碎的集锦。看、想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以带动对生活的构思和表达。

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